Ліцей Сокіл
Відзначення 105-ї річниці від дня народження
Василя Олександровича Сухомлинського
«Добро творити на Землі людині лиш дано»
«Казка - дитинство думки. Вона робить світ дитинства яскравим і цікавим». («The tale is the childhood of the thought. It makes the world of the childhood bright and interesting»). Такими словами розпочався для учнів 3В класу урок-подорож до світу маленьких казок В. О. Сухомлинського. 22 травня вчитель англійської мови О. М. Морозова ознайомила дітей з різноманіттям казок та оповідань видатного педагога, обговорила з ними прочитані твори «Sunflower» («Соняшник»), «Spring Wind» («Весняний вітер»), «Why did the pigeons fly to Oleg?» («Чому голуби прилетіли до Олега?»). Читаючи їх, учні вивчали нову лексику та мали змогу опрацювати знайомі граматичні структури та слова. Цікаві завдання дали дітям можливість оцінити вчинки героїв оповідань і на їх прикладі виховувати доброту, чуйність, любов до рідних та близьких людей, до природи. На завершення діти намалювали ілюстрації до казок та оповідань В. Сухомлинського, які їм сподобались.
В. О. Сухомлинський писав: «Роки дитинства – це перш за все виховання серця. Виховання – це не поєднання заходів і прийомів, а мудре спілкування дорослого з живою душею дитини».
Саме в дружній, позитивній атмосфері 19 травня пройшла читацька конференція «Василь Сухомлинський у діалозі із сучасністю. Творча спадщина педагога у вітчизняному і міжнародному вимірах», учасниками якої були учні 9-х класів ліцею «Сокіл». Матеріали конференції висвітлювали питання за такими напрямками: ідеї формування громадянина-патріота в педагогічній спадщині В. Сухомлинського; виховання любові до рідного краю за В. Сухомлинським, соціальний розвиток молодого покоління в сучасних умовах через призму ідей педагога-новатора; особливості застосування творчих здобутків В. О. Сухомлинського в освіті Китайської Народної Республіки.
Учителі української мови та літератури Н. Г. Брюховецька та О. Є. Шапаренко спонукали учнів висловлювати своє бачення ролі і значення в майбутньому таких складових частин діяльності школи, як дитина (учень), вчитель, родина, виховання, соціум. Учні Валерія Кім, Анна Кукла, Сергій Пустовий, Владислав Сарапін підготували цікаві і змістовні виступи. Школярі дійшли висновку, що Сухомлинський багато в чому передбачив напрями розвитку школи як однієї з головних соціальних інституцій.
Вчитель англійської мови Н. В. Семенова залучила учнів 10А класу до створення лепбуку «Life Values by V. Sukhomlynskyi» («Життєві цінності за В. Сухомлинським»). Мета – виготовити разом із старшокласниками навчальний матеріал для учнів 4-6-х класів. За основу взяли оповідання В. Сухомлинського «Дівчинка і Ромашка», переклали його англійською мовою та адаптували для вікової категорії школярів середнього віку. Під час роботи ліцеїсти виокремили основні ідеї, життєві цінності, які Сухомлинський у своєму творі доносить до читачів, та відповідно оформили лепбук.
«У дитинстві закладається людський корінь. Жодної людської рисочки природа не відшліфовує, вона лише закладає, а відшліфовувати нам, батькам, педагогам, суспільству», - говорив Василь Сухомлинський.
Твори В. Сухомлинського – невичерпне джерело для удосконалення мовних умінь і навичок. За творами педагога учні 5 класів писали навчальні диктанти.
Казки та оповідання Василя Сухомлинського стали незамінними в роботі вчителя, адже вони спонукають розум і почуття кожної дитини до аналізування вчинків літературних персонажів, викликають бажання їх наслідувати, або, навпаки, чинити по-іншому, збагачують лексику дітей, розвивають уміння вільно висловлювати свої думки.
Учні 5В класу на уроці літератури рідного краю осучаснили оповідання педагога, декламували, розігрували ситуації з точки зору сьогодення. Діти усвідомили, що педагогічні оповідання видатного українського учителя, письменника важливі у моральному вихованні школярів.
„Дитина найкраще сприймає, осмислює і запам’ятовує знання тоді, коли вона їх переживає. Без емоційного ставлення до знань, без інтересу, подиву, задоволення, радості, впевненості та інших позитивних переживань неможливе успішне навчання”
В. О. Сухомлинський
Сьогодні особистість учня перебуває в центрі уваги вчителя, при цьому визначальною є саме пізнавальна діяльність. Те, що з інтересом сприймається учнями, засвоюється легко і міцно. Пізнавальний інтерес до знань сприяє тому, що навчання приносить радість учням і перетворюється у життєву необхідність. Тому одне з найважливіших завдань для сучасного вчителя – формування у школярів пізнавального інтересу.
28 вересня учні 5А та 5В класів під керівництвом вчителя історії Н. В. Мінченко творчо і активно знайомилися з науками та спеціальними історичними дисциплінами. Результатом спільної діяльності став творчий проєкту та емоційне задоволення учнів від виконаної роботи.
